Integrantes:
Ano: 2024
Nível de Ensino: Ensino Médio e Ensino Médio Técnico
Área do Conhecimento: Ensino - Ciências Humanas
Resumo:
O projeto IFhelp 2024 trata-se de uma proposta que visa oferecer apoio e
acolhimento aos estudantes do primeiro ano do Ensino Médio Integrado (EMI) do
Campus Osório. A iniciativa pretende promover a integração e o sucesso
acadêmico dos discentes por meio de atividades que abordam as dificuldades
relacionadas ao convívio social e à ambientação, além de oferecer suporte nas
questões pedagógicas. A relevância do projeto está na necessidade de auxiliar os
novos estudantes na transição para o ambiente escolar do IFRS, garantindo que
recebam o suporte necessário para superar desafios acadêmicos e sociais. O
caráter inovador do projeto reside em sua abordagem híbrida, combinando
atividades presenciais e online para criar uma rede de apoio abrangente e contínua.
Reconhecendo os desafios iniciais que os ingressantes enfrentam, o projeto tem por
objetivo facilitar a adaptação estudantil tanto no ambiente social quanto nos
processos de ensino e aprendizagem. Para atingir esses objetivos, o projeto adota
uma abordagem metodológica que inclui práticas presenciais e online. Entre as
atividades presenciais, destacam-se rodas de conversa e confraternizações, que
promovem a interação e a troca de experiências entre os estudantes. Além disso, a
interação online, especialmente através da rede social Instagram, complementa o
apoio contínuo e facilita a comunicação. Até o momento, as atividades
desenvolvidas focaram em ouvir os estudantes e estreitar as relações entre eles,
por meio de confraternizações e rodas de conversa. Foi possível constatar que a
maior dificuldade destes discentes está presente nas disciplinas técnicas do curso.
Como próximo passo, o projeto irá organizar um grupo de estudos e aplicar um
questionário para aprofundar o conhecimento das demais necessidades de apoio
aos estudantes e orientar as próximas ações. Com esta iniciativa, almeja-se
contribuir significativamente nos processos de integração, permanência e êxito
estudantil no EMI, constituindo e fortalecendo uma rede de apoio institucional.
Referências:
DAYRELL, Juarez. A escola “faz” juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Educação e Sociedade, Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, outubro, 2007.
GONTIJO, Simone Braz Ferreira, et al. Permanência
Estudantil no Ensino Médio Integrado. Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa. Brasília/DF, v. 1 n. 1 p. 51-72 - jan./jun., 2019.