Integrantes:
Ano: 2025
Nível de Ensino: Ensino Médio e Ensino Médio Técnico
Área do Conhecimento: Ensino - Ciências Exatas e da Terra
Resumo:
A ação intitulada “IFHelp Matemática – Tutoria entre Pares” integra o conjunto de
atividades desenvolvidas pelo projeto de ensino “IFHelp 2025”, iniciativa da
Assistência Estudantil do Campus Osório voltada ao acolhimento e ao apoio
pedagógico de estudantes ingressantes no Ensino Médio Integrado (EMI),
especialmente no primeiro ano, etapa em que os índices de evasão e dificuldades
de aprendizagem são mais significativos. O objetivo central é proporcionar suporte
contínuo, reforçando os processos de ensino e aprendizagem em Matemática, por
meio da escuta ativa, do protagonismo estudantil e de estratégias acessíveis de
acompanhamento. Justifica-se pela recorrente defasagem de conteúdos trazida
pelos estudantes e pela dificuldade de acesso a espaços de recuperação no
contraturno, especialmente devido às limitações do transporte público enfrentadas
por muitos estudantes do Litoral Norte. A metodologia contempla atendimentos
individuais e coletivos para resolução de atividades realizadas em aula, revisão de
conteúdos e recuperação de pendências decorrentes de faltas pontuais. Os
atendimentos entre turnos ocorrem às terças e quintas-feiras, das 12h às 13h30,
enquanto os atendimentos dentro das aulas ocorrem nas sextas-feiras, quando o
estudante tutor acompanha o professor de Matemática nas turmas de primeiro ano.
Além disso, há o horário de estudos orientados com o professor da disciplina, que
ocorre nas quintas-feiras, das 10h30 às 12h, no turno da manhã. Essas ações são
complementares entre si e ocorrem semanalmente, buscando promover um
ambiente de aprendizagem horizontal, acessível e acolhedor. Os atendimentos são
conduzidos por estudantes tutores, com apoio de docentes e técnicos vinculados ao
projeto, estimulando a formação de vínculos e a valorização das trocas entre os
pares. Como resultado parcial, destaca-se o crescimento na adesão dos estudantes
aos espaços de apoio: no primeiro semestre de 2025, 161 atendimentos foram
registrados. Como desafio, observa-se uma concentração da procura por ajuda em
períodos de avaliações finais, o que revela a necessidade de consolidar a tutoria
como um recurso contínuo e preventivo de recuperação de aprendizagens. Assim, o
projeto reafirma seu caráter inovador, contribuindo para a permanência, o êxito e a
formação integral dos jovens no IFRS.
Referências:
BRASIL. Lei Nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação
Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e
Tecnologia.
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