Resumo: O projeto “IFMUNdi: promovendo debates, produzindo conhecimento”, desenvolvido no Campus Osório do Instituto Federal do Rio Grande do Sul desde 2017, organiza simulações de debates centrados em questões geopolíticas locais e globais, como se estivessem participando de reuniões em órgãos nacionais e internacionais, tais como a Organização das Nações Unidas (ONU), o Senado, o Congresso Nacional, entre outros. A experiência das simulações representa uma oportunidade singular de desenvolvimento acadêmico e social. Nelas, os estudantes envolvidos exercitam o pensamento crítico, o desafio de construir argumentos e resolver conflitos, além da oratória. Em 2025, o tema definido para debate, em uma simulação da Assembleia Geral das Nações Unidas, foi “Fronteiras fechadas, direitos negados: os desafios da migração internacional”. O objetivo foi promover a aprendizagem sobre dinâmicas migratórias atuais e políticas correlatas, estimulando a construção de argumentos factíveis, a negociação, a busca de soluções democráticas que respeitassem os direitos humanos e promovessem a paz mundial. A metodologia do projeto inclui: a abertura de inscrições por meio de formulário; a produção de guias de estudos e de regras, que reúnem normas, condutas e problematizações sobre o tema; oficinas preparatórias para contextualizar o tema e apresentar as normas do debate; a formulação de uma agenda com tópicos de discussão para o debate; a divisão das funções dos participantes entre agentes de comunicação (responsáveis pela cobertura jornalística) e delegados (que representam Estados membros da ONU); a composição da cartas posicionamento para cada país e veículo de imprensa; a realização de discursos formais e informais; a elaboração de documentos de trabalho com propostas para os tópicos discutidos; a redação de uma resolução final, aprovada pela maioria dos delegados; e a aplicação de um questionário de avaliação do projeto após a simulação. Na edição deste ano, os resultados superaram as expectativas, tanto em êxitos quanto em desafios, como o engajamento de 55 participantes, cerca de 20 a mais do que o esperado; a declaração e a consequente mediação de uma guerra; uma quantidade acima da média de documentos de trabalho; e uma resolução final formulada e acatada por unanimidade.
Referências: NEUHOLD, Roberta dos Reis; BITENCOURT, Isabela Horst. Vivências no ensino médio inspiradas nos modelos das Nações Unidas: o Comitê de Extensão e Preparação para Fóruns do IFMUNDI. Vivências, v. 17, n. 33, p. 213–227, 2021. https://doi.org/10.31512/vivencias.v17i33.463 NEUHOLD, Roberta dos Reis; BITENCOURT, Isabela Horst; SILVA, Vanessa Lopes de Andrade; PACHECO, Vinícius Nunes. A simulação da Assembleia Nacional Constituinte de 1987/88 no contexto da pandemia da covid-19: a adaptação de um projeto de ensino e extensão ao formato remoto. Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense, Blumenau, v. 8, n. 16, p. 118–131, 2021. https://doi.org/10.21166/rext.v8i16.2181 NEUHOLD, Roberta dos Reis; OLIVEIRA, Rafaela Andrade de; ANDREOLI, Rafael da Silva; BITENCOURT, Isabela Horst; SILVA, Vanessa Lopes de Andrade. A organização de simulações das Nações Unidas por estudantes do ensino secundário: de desafios metodológicos a experiências emancipatórias. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, n. 23, p. 1–24, 2022. https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2022.11682
Nível de Ensino:
Ensino Médio e Ensino Médio Técnico
Tem protótipo:
Não
Necessita de mesa:
Não
Área do Conhecimento: Ensino - Ciências Sociais Aplicadas
Integrantes: